言传身教，为人师表

苹果电脑学校职业素质教育老师   邓冬梅 

著名教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。 “师表”是指“榜样，表率”。 “为人师表”是指“在人品和学问方面做别人学习的榜样”。这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名符其实的”太阳底下最光辉的职业”,做名符其实的”人类灵魂的工程师”。那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢？

一、既教书又育人。
    教书育人，这是时代赋予我们教师的天职，教书是手段，育人是目的。《礼记》中说：“师者也，教之以事而喻诸徳也”。这就要求我们在教学工作中，要全面贯彻党的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。教师作为人类灵魂的工程师，一定要教育学生树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的人。
二、加强语言修养。
? ??教师的语言在教育过程中起着至关重要的作用，在教学交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须特别注意语言的魅力：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥，刺伤。要极好地掌握分寸。要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和直观性等。
三、规范自身行为。
    身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏淘和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。
在日常生活中，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化的作用。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行” 。试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业？一个遇难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。可见，教师的一举一动都是无声的语言。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。
四、树立威信尊严。
    教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，容易引起学生的敬爱之情，进而树立教师的威信和尊严。而过分鲜艳、浮华或过分拘谨邋遢，都是不适宜的。
教师的威信和尊严不是自封的，而是通过“教书育人”的实践逐步树立起来的。在这方面，教师还要注意不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果这样，学生当面不敢“冒犯”你，但心里不服气，找到一定的时机还是要“冒犯”你的。因此，教师在对学生进行教育时，要把学生和自己放在同一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不要大动肝火，更不能挖苦体罚学生。一旦自己有过失，要敢于承认，有错必改，以取得学生的谅解和信任。
五、严格要求自己。
??? 学生每时每刻注视着教师的言行举止。世界上再没有任何人受着像教师这样的严格监督，也没有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远影响。为了事事、时时、处处做到为人师表，我们必须严格要求自己，做到模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。不断注意自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，只有这样，才能做到为人师表。